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Kirchengeschichte und historische Religionspadagogik operieren nicht selten mit &quote;Rezeption&quote; und &quote;Wirkung&quote;, um diachrone Zusammenhange zwischen Werken, Konstellationen oder Personen auf den Begriff zu bringen. Gleichwohl wird diesen Termini kaum einmal konzeptionell fokussiert nachgegangen. Die in diesem Band zusammengestellten Beitrge verbinden deshalb Fallstudien zu verschiedenen Epochen zwischen Alter Kirche und Zeitgeschichte mit berlegungen, wie Wirkung und Rezeption methodisch zu erfassen sind. Sie stammen aus Geschichtswissenschaft und Kirchengeschichte, historisch arbeitender Religionspdagogik und Erziehungswissenschaft. Ein berblick ber die in der Geschichtswissenschaft diskutierten Methoden zur Erfassung von Rezeption und Wirkung sowie ein Literaturbericht ber historisch religionspdagogische Arbeiten der zurckliegende Dekade runden den Band ab. [&quote;Reception&quote; and &quote;Effect&quote; as Phenomena of Religious Education. Prospects on Research and Historiographic Case Studies]Research in Church History and the history of (Religious) education makes frequently use of the terms &quote;reception&quote; and &quote;effect&quote;, but do not always offer clear concepts and methodological approaches in order to analyze diachronic connectivity. Therefore, this volume offers case studies and methodological reflections dealing with different phenomena between &quote;Augustine&quote; and &quote;modern religious didactics&quote; which allow to further develop the concept of &quote;reception&quote;.